terça-feira, 29 de abril de 2014
domingo, 27 de abril de 2014
Letramento
Livro: SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. 128 páginas 2ª Ed. 11ª reimpressão (1998) Coleção Linguagem & Educação www.autenticaEditora.com.br
CEALE - Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (1991) da Faculdade de Educação da UFMG
Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; é o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.
páginas 24 e 25 "Uma última inferência que se pode tirar do conceito de letramento é que um indivíduo pode não saber ler e escrever, isto é, ser analfabeto, mas ser, de certa forma, letrado (atribuindo a este adjetivo sentido vinculado a letramento). Assim, um adulto pode ser analfabeto, porque marginalizado social e economicamente,mas, se vive em um meio em que a leitura e a escrita têm presença forte, se se interessa em ouvir a leitura de jornais feita por um alfabetizado, se recebe cartas que outros lêem para ele, se dita cartas para que um alfabetizado as escreva (e é significativo que, em geral, dita usando vocabulário e estruturas próprios da língua escrita), se pede a alguém que lhe leia avisos ou indicações afixados em algum lugar, esse analfabeto é, de certa forma, letrado, porque faz uso da escrita, envolve-se em práticas sociais de leitura e de escrita. Da mesma forma, a criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, essa criança é ainda “analfabeta”, porque não aprendeu a ler e a escrever, mas já penetrou no mundo do letramento, já é, de certa forma, letrada. Esses exemplos evidenciam a existência deste fenômeno a que temos chamado letramento e sua diferença deste outro fenômeno a que chamamos alfabetização, e apontam a importância e necessidade de se partir, nos processos educativos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita voltados seja para crianças, seja para adultos, de uma clara concepção desses fenômenos e de suas diferenças e relações."
Letramento: o estado ou condição de quem interage com diferentes portadores de leitura e de escrita, com diferentes gêneros e tipos de leitura e de escrita, com as diferentes funções que a leitura e a escrita desempenham na nossa vida.
CEALE - Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (1991) da Faculdade de Educação da UFMG
Analfabetismo: “é o estado ou condição de analfabeto”
Analfabeto: “é o que não sabe ler e escrever”, ou seja, é o que vive no estado ou condição de quem não sabe ler e escrever;
Letrado: “versado em letras, erudito”
iletrado: “é aquele que não tem conhecimentos literários” e também o “analfabeto ou quase analfabeto”
Letrar-se: “adquirir letras ou conhecimentos literários”
Literacy: é o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever. Implícita nesse conceito está a ideia de que a escrita traz conseqüências sociais, culturais, políticas, econômicas, cognitivas, lingüísticas, quer para o grupo social em que esteja introduzida, quer para o indivíduo que aprenda a usá-la.
página 18 "... tornar-se alfabetizado, adquirir a “tecnologia” do ler e escrever e envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita – tem conseqüências sobre o indivíduo, e altera seu estado ou condição em aspectos sociais, psíquicos, culturais, políticos, cognitivos, lingüísticos e até mesmo econômicos; do ponto de vista social, a introdução da escrita em um grupo até então ágrafo tem sobre esse grupo efeitos de natureza social, cultural, política, econômica, lingüística. O “estado” ou a “condição” que o indivíduo ou o grupo social passam a ter, sob o impacto dessas mudanças, é que é designado por literacy." Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; é o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.
página 23 Letramento: As habilidades de ler, compreender e usar textos em prosa, como editoriais, reportagens, poemas, etc. e de localizar e usar informações extraídas de mapas, tabelas, quadros de horários, etc. fazer uso de diferentes tipos de material escrito, compreendê-los, interpretá-los e extrair deles informações
Letramento: a capacidade de fazer uso da escrita. páginas 24 e 25 "Uma última inferência que se pode tirar do conceito de letramento é que um indivíduo pode não saber ler e escrever, isto é, ser analfabeto, mas ser, de certa forma, letrado (atribuindo a este adjetivo sentido vinculado a letramento). Assim, um adulto pode ser analfabeto, porque marginalizado social e economicamente,mas, se vive em um meio em que a leitura e a escrita têm presença forte, se se interessa em ouvir a leitura de jornais feita por um alfabetizado, se recebe cartas que outros lêem para ele, se dita cartas para que um alfabetizado as escreva (e é significativo que, em geral, dita usando vocabulário e estruturas próprios da língua escrita), se pede a alguém que lhe leia avisos ou indicações afixados em algum lugar, esse analfabeto é, de certa forma, letrado, porque faz uso da escrita, envolve-se em práticas sociais de leitura e de escrita. Da mesma forma, a criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, essa criança é ainda “analfabeta”, porque não aprendeu a ler e a escrever, mas já penetrou no mundo do letramento, já é, de certa forma, letrada. Esses exemplos evidenciam a existência deste fenômeno a que temos chamado letramento e sua diferença deste outro fenômeno a que chamamos alfabetização, e apontam a importância e necessidade de se partir, nos processos educativos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita voltados seja para crianças, seja para adultos, de uma clara concepção desses fenômenos e de suas diferenças e relações."
Letramento: o estado ou condição de quem interage com diferentes portadores de leitura e de escrita, com diferentes gêneros e tipos de leitura e de escrita, com as diferentes funções que a leitura e a escrita desempenham na nossa vida.
Poema: O que é letramento ?
Kate M. Chong
Letramento não é um gancho
em que se pendura cada som enunciado,
não é treinamento repetitivo
de uma habilidade
nem um martelo
quebrando blocos e gramática.
Letramento é diversão
é leitura à luz de vela
ou lá fora, à luz do sol.
São notícias sobre o presidente,
o tempo, os artistasda TV
e mesmo Mônica e Cebolinha
nos jornais de domingo.
É uma receita de biscoito,
uma lista de compras, recados colados na geladeira,
um bilhete de amor,
telegramas de parabéns e cartas
de velhos amigos.
É viajar para países desconhecidos,
sem deixar sua cama,
é rir e chorar
com personagens, heróis e grandes amigos.
É um atlas do mundo,
sinais de trânsito, caças ao tesouro,
manuais, instruções, guias,
e orientações em bulas de remédios,
para que você não fique perdido.
Letramento é, sobretudo,
um mapa do coração do homem,
um mapa de quem você é,
e de tudo que você pode ser.
McLAUGHLIN, M. & VOGT, M. E. Portfolios in Teacher Education. Newark, De: International Reading Association, 1996.
quinta-feira, 17 de abril de 2014
Conselho classe/série
Reunião para cada série-turma sobre os conceitos (notas) e frequências no 1º bimestre, na qual participam: direção escolar, coordenação pedagógica, professores, representantes de alunos e representantes dos pais (responsáveis). Nesta reunião são decididos os procedimentos para os casos de alunos com desempenho insatisfatório entre outros casos.
Recomendações aos alunos:
- realizar e participar das atividades propostas,
- ter assiduidade e pontualidade,
- assumir comportamento adequado a produção das atividades em sala de aula,
- criar hábitos de estudo,
- participar das atividades de recuperação contínua,
- comparecer às avaliações.
Recomendações aos pais (responsáveis):
- zelar pela frequência do filho,
- favorecer condições para o estudo diário,
- comparecer às reuniões escolares,
- acompanhar a vida escolar do filho.
Recomendações aos alunos:
- realizar e participar das atividades propostas,
- ter assiduidade e pontualidade,
- assumir comportamento adequado a produção das atividades em sala de aula,
- criar hábitos de estudo,
- participar das atividades de recuperação contínua,
- comparecer às avaliações.
Recomendações aos pais (responsáveis):
- zelar pela frequência do filho,
- favorecer condições para o estudo diário,
- comparecer às reuniões escolares,
- acompanhar a vida escolar do filho.
sábado, 22 de março de 2014
BATRA - Bauru Transparente
www.batra.org.br
"A BATRA é uma ONG sem fins lucrativos ou político partidário, cujos principais objetivos são a defesa da probidade na administração pública e o desenvolvimento do senso de cidadania."
"Para alcançar suas finalidades, atua de acordo com os seguintes princípios:
- não percepção de recursos de origem pública;
- custeio integral das despesas da entidade com recursos oriundos de doações de pessoas físicas, membros ou não da BATRA, e pessoas jurídicas de direito privado." (Sítio eletrônico acessado em 22/03/2014.)
Livro: Cidadania Consciente no Regime Democrático.
Bauru: Edite, 2012. 1ª edição. 80 páginas www.transgrafica.com.br
Edite: Editora da Instituição Toledo de Ensino www.ite.edu.br
"O Estado exige do cidadão que entregue parte de seus rendimentos com uma finalidade definida: a promoção do bem-estar e da segurança dos cidadãos tutelados por esse mesmo Estado."
"Cabe assim, ao cidadão, exigir do Estado e de seus agentes, que tais recursos cheguem ao seu destino, sob pena desse mesmo Estado perder sua razão de ser e sua legitimidade diante dessa comunidade."
"Mas como se dá o controle dos gastos públicos e como a sociedade pode participar ativa e diretamente desse processo ?"
www.TVhumana.com
"A BATRA é uma ONG sem fins lucrativos ou político partidário, cujos principais objetivos são a defesa da probidade na administração pública e o desenvolvimento do senso de cidadania."
"Para alcançar suas finalidades, atua de acordo com os seguintes princípios:
- não percepção de recursos de origem pública;
- custeio integral das despesas da entidade com recursos oriundos de doações de pessoas físicas, membros ou não da BATRA, e pessoas jurídicas de direito privado." (Sítio eletrônico acessado em 22/03/2014.)
Livro: Cidadania Consciente no Regime Democrático.
Bauru: Edite, 2012. 1ª edição. 80 páginas www.transgrafica.com.br
Edite: Editora da Instituição Toledo de Ensino www.ite.edu.br
"O Estado exige do cidadão que entregue parte de seus rendimentos com uma finalidade definida: a promoção do bem-estar e da segurança dos cidadãos tutelados por esse mesmo Estado."
"Cabe assim, ao cidadão, exigir do Estado e de seus agentes, que tais recursos cheguem ao seu destino, sob pena desse mesmo Estado perder sua razão de ser e sua legitimidade diante dessa comunidade."
"Mas como se dá o controle dos gastos públicos e como a sociedade pode participar ativa e diretamente desse processo ?"
www.YouTube.com.br canal: TV Humana
www.TVhumana.com
Publicado em 12/03/2014
O presidente da BATRA (Bauru Transparente), Rafael Moia, falou sobre o início da ONG em 2009, e de todo trabalho que vêm realizando na cidade de lá pra cá, em termos de fiscalização do poder público, e projetos para a melhoria da qualidade de vida da população.
https://www.youtube.com/watch?v=0iR0lN_ZPc0
Publicado em 20/03/2014
Os problemas do Núcleo de Saúde do Ipiranga, em Bauru, mostrados pela TV TEM (assista à matéria no site da Globo) ontem, e que hoje, teve grande repercussão na cidade, já haviam sido apontados pelo presidente da BATRA (Bauru Transparente), Rafael Moia, em entrevista conosco quarta-feira passada, dia 12 de março. Ele já falava sobre a visita que haviam feito ao Núcleo, e das condições calamitosas de funcionamento provisório, em um casa bastante mal cuidada, coberta pelo mato e até com galões de óleo diesel em áreas usadas para consulta. A BATRA já relatou a precaridade do atendimento ali, a todos os vereadores da Câmara Municipal de Bauru, e os convidou para visitar o Núcleo, e averiguarem por si mesmos a situação.
Neste trecho da conversa, Rafael fala também sobre o trabalho da BATRA, em auxílio aos Tribunais Eleitoral e de Contas, e ao Ministério Público.
Neste trecho da conversa, Rafael fala também sobre o trabalho da BATRA, em auxílio aos Tribunais Eleitoral e de Contas, e ao Ministério Público.
domingo, 16 de fevereiro de 2014
Plano de Aula
E. E. ______________
Tema: _____________
Tempo de duração: _____________ aulas
Disciplina: __________
____ Ano - turma: ___ ____ bimestre professor: __________
Objetivo:
Justificativa:
Conteúdo:
Metodologia:
Recursos:
Avaliação:
Recuperação contínua:
Assinatura: ___________________________
Assinatura: ___________________________
M3 Matemática Multimídia
www.YouTube.com.br
canal: M3 Matemática Multimídia
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A história de Mussaraf
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